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源于教材的一个“思考与讨论”谈如何引导学生思考与讨论
源于教材的一个“思考与讨论”谈如何引导学生思考与讨论
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摘要：
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一个不等式的证明及讨论
不等式
证明
上限改进
讨论
如何让学生会思考
学透
经历
整合
会思考
发现思考,实践生成——小学语文教学中如何引导学生深入认知
小学语文
发现思考
实践生成
断裂力学判据存在的一个问题及讨论
断裂判据应力三维度脆性断裂强度条件
内容分析
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文献信息
| 篇名 | 源于教材的一个“思考与讨论”谈如何引导学生思考与讨论 | ||
| 来源期刊 | 中学生数理化：学研版 | 学科 | |
| 关键词 | |||
| 年，卷（期） | 2014,（1） | 所属期刊栏目 | 教育篇 |
| 研究方向 | 页码范围 | 70-71 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | |
| 字数 | 3689字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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