发现思考,实践生成——小学语文教学中如何引导学生深入认知

• 作者: 刘群玉
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 小学语文 发现思考 实践生成
• 年，卷（期）: 2019,（3）
• 所属期刊栏目: 教学反思1
• 页码范围: 113
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

小学语文教学不只是引导学生通过背诵、记忆掌握字词句等基础知识,还要引导学生主动发现问题、思考问题,最终通过实践体验解决问题.这样才能让孩子们在动态体验中学到活的知识,走出死记硬背的窠臼.立足教学实践对小学语文教学中如何引导学生深入认知进行分析与讨论.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘群玉		1	1	1.0	1.0