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教师教研力的形成与培养
教师教研力的形成与培养
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摘要：
教研力是个体或集体教育教学研究的能力和实力，来自于发展愿景、教学实践、学校策略、专家引领和教育策划等方面。究其实质，教研力首先是一种个体的力量，根本动力是教师的发展愿景。要提升教师的教研力，就必须营造氛围、调配资源，热其心、助其力，指引方向、组织团队、搭建平台，促进教师专业发展，提升研究的高度、教学的力度和教育的效度。
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文献信息
| 篇名 | 教师教研力的形成与培养 | ||
| 来源期刊 | 江苏教育（教育管理版） | 学科 | |
| 关键词 | 教研力 形成 培养 | ||
| 年，卷（期） | 2014,（2） | 所属期刊栏目 | 教育研究荩允陨粤韵再哉再粤晕允陨哉 |
| 研究方向 | 页码范围 | 35-38 | |
| 页数 | 4页 | 分类号 | |
| 字数 | 6179字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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