高效课堂合作学习的价值取向

• 作者: 刘英琴
• 来源期刊: 文理导航·教育研究与实践
• 关键词: 高效课堂 合作学习 关注过程 激励评价
• 年，卷（期）: 2014,（11）
• 所属期刊栏目: 荫教学经验
• 页码范围: 274-274
• 页数: 1页
• 字数: 2284字
• 语种: 中文

摘要

眼下小组合作学习已成为数学课堂一种有效的学生方式，也是现代数学教学思想在高效课堂设计中的应用。小组合作能够让学生在学习数学过程中感受彼此不同的思维方式和思维过程，既可以实现优势互补、促进知识建构，又可以培养学生与他人合作的意识和能力，产生学习数学的兴趣，提高学习数学的效率，对学生的终身发展都都有积极意义。本文依据多年的教学实践体悟，从以下四个方面交流数学课堂合作学习的点滴收获，即活跃自主空间，搭建合作平台；设计高效课堂，体现合作价值；明确互动目标，注重合作过程；实施激励评价，鼓舞合作热情。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘英琴		2	0	0.0	0.0