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摘要:
一、主题解读长期以来,我们一直关注如何改进语文课堂教学,立足于教学艺术的提升。而对于“教什么”的根本问题却视而不见。王荣生教授曾说过:“一堂好课的最低标准是要有适宜的语文教学内容。”如果连“适宜的语文教学内容”都不甚了了,还谈什么教学艺术的提升?可见,“教什么”远比“怎么教”要重要得多。明确了“教什么”,才能做到学有目标、教有方向,从根本上改变语文教学高耗低效的现状,为大面积提升语文教学质量打下坚实的基础。
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文献信息
篇名 从三次教《爱如茉莉》想到的——浅谈散文类课文教学内容的选择
来源期刊 江苏教育研究:实践(B版) 学科 教育
关键词 语文教学内容 《爱如茉莉》 课文 文类 语文课堂教学 语文教学质量 教学艺术 最低标准
年,卷(期) 2014,(7) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 76-78
页数 3页 分类号 G633.3
字数 语种
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 刘吉才 5 2 1.0 1.0
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2014(0)
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研究主题发展历程
节点文献
语文教学内容
《爱如茉莉》
课文
文类
语文课堂教学
语文教学质量
教学艺术
最低标准
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
江苏教育研究:实践(B版)
月刊
1673-9094
32-1777/G4
南京市北京西路77号教育科研大楼
28-370
出版文献量(篇)
4088
总下载数(次)
10
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