基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
以过程课程观为指导,以增强学生自主学习和评价能力为核心,以优化课程结构为切入口,"校企—校校"深度合作可建构凸显护理职业教育特色的过程性《人体生理功能》课程。"边开发、边应用、边完善、边推广"能实现共识共建共享共赢。
推荐文章
基于校企合作的大学生实践基地建设研究
校企合作
大学生实践基地
建设研究
论校企合作机制
校企合作
法律机制
运行机制
高职院校校企合作研究
高职院校
校企合作
意义
特点
校企合作"订单"培养的研究与实践
校企合作
校企融和
订单班
培养
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 “校企—校校”合作建设《人体生理功能》课程的研究与实践
来源期刊 江苏教育研究:职教(C版) 学科 教育
关键词 《人体生理功能》课程 校企—校校合作 建设 研究 实践
年,卷(期) 2014,(11) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 30-32
页数 3页 分类号 G712
字数 语种
DOI
五维指标
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (3)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2010(2)
  • 参考文献(2)
  • 二级参考文献(0)
2011(1)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(0)
2014(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
《人体生理功能》课程
校企—校校合作
建设
研究
实践
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
江苏教育研究:职教(C版)
月刊
1673-9094
32-1777/G4
南京市北京西路77号教育科研大楼
28-365
出版文献量(篇)
3078
总下载数(次)
5
总被引数(次)
0
论文1v1指导