“班班通”环境下信息技术与学科教学有效整合现状调查分析——以合肥市庐江县城南小学为例

• 作者: 卢凡
• 来源期刊: 教育科学与艺术
• 学科: 教育
• 关键词: “班班通” 信息技术 学科教学 整合现状 调查分析
• 年，卷（期）: 2014,（10）
• 页码范围: 23-25
• 页数: 3页
• 分类号: G47

摘要

目前我国教育信息化的发展步伐正在从“校校通”走向“班班通”,教师使用“班班通”开展教学活动热情日益高涨,但教师在实际使用“班班通”过程中遭遇一系列“瓶颈”和“短板”问题,不少“班班通”使用只是“为用而用”,没能实现信息技术与学科教学有效整合.本调查旨在以庐江县城南小学为例,对庐江县城南小学“班班通”环境下信息技术与学科教学整合的具体现状进行调查、分析,通过问卷、访谈、考察等形式,分析并探索其中存在的一些问题,进而提出相应的改进对策或建议,力求让“班班通”真正走向教学应用,让信息技术真正与学科教学有效融合,从而实现提高课堂教学效果、效率和效益的整体提升,并为该县乃至刚步入教育信息化的学校,提供可借鉴的经验.

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