浅谈中学文科教师如何提炼与运用教材

• 作者: 包俊辉
• 来源期刊: 课堂内外·教师版
• 关键词: 文科教师 运用教材 中学 教学
• 年，卷（期）: 2014,（2）
• 所属期刊栏目: 教育观察
• 页码范围: 15,17
• 页数: 2页
• 字数: 2918字
• 语种: 中文

摘要

在新课程背景下,更强调教师对教材的提炼和运用,明确“用教材教而不是教教材”的理念.充分体现学生的“主体性”,充分调动学生独立思考,形成正确的人生观和世界观,具备独到见解的思维能力,加强培养学生处理、分析、运用知识的能力.因此可以这样说,文科教师对教材内容得处理越科学,就越能提高学生的知识运用能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	包俊辉		2	0	0.0	0.0