从本质出发——“滑轮”教学思考

• 作者: 邢红军 郑珊 陈清梅
• 来源期刊: 教育研究与评论：中学教育教学
• 学科: 教育
• 关键词: “滑轮” 物理本质 有意义学习 自组织转变
• 年，卷（期）: 2014,（10）
• 页码范围: 86-88
• 页数: 3页
• 分类号: G633.3

摘要

受教材编写的影响,长期以来,＂滑轮＂教学重视对滑轮特点的探究,却忽略对滑轮本质的阐释,从而在一定程度上影响了教学质量。从滑轮的杠杆本质出发,引导有意义学习,并依据教学自组织转变理论,设计了＂滑轮＂教学的基本流程：深入讲解定滑轮是等臂杠杆,指导学习动滑轮是支点可移动、用力省一半的杠杆,自主学习滑轮组如何实现既省力又改变力的方向。由此,实现＂滑轮＂一节的有效教学。