浅谈数学教师高效教学行为的归因

• 来源期刊: 数理化学习(教育理论)
• 学科: 教育
• 关键词: 教学 高效 初中数学 归因
• 年，卷（期）: 2014,（4）
• 页码范围: 63
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6
• 语种: 中文

摘要

研究数学教师的高效行为归因问题,有利于促进教师教学效率的提升,全面提高教师的教学技能,对促进学生数学成绩的提高具有重要意义.通过调查发现,教师对所教内容的驾驭能力,教师的专业技能是否扎实,教师是否具有明确的效率意识,以及管理导向、环境影响、评价导向等因素影响着数学教师的教学行为.