积极心理学视域下的大学课堂教学重建

• 作者: 丛文君
• 来源期刊: 黑龙江教育学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 积极心理学 大学课堂教学 教学质量
• 年，卷（期）: 2014,（3）
• 所属期刊栏目: 课程·教学
• 页码范围: 45-46
• 页数: 2页
• 分类号: G642
• 字数: 3505字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1001-7836.2014.03.021

摘要

传统的大学课堂教学存在着诸多弊端,阻碍了高校教学质量的提升和高等教育的内涵式发展.基于此,以积极心理学理念为依据,着力探讨积极和谐的课堂教学建设,力求解决当前高校的教育教学困境,以期为有效提高大学课堂教学质量,培养出具备积极心理品质的高素质人才提供借鉴.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	丛文君	淮北师范大学教育学院	11	35	3.0	5.0