基于课程标准的教育教学评价的实践与思考

• 作者: 欧苹
• 来源期刊: 教育观察（下旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 数学 课程标准 教学评价
• 年，卷（期）: 2014,（9）
• 所属期刊栏目: 学科视角 -- 数学
• 页码范围: 63-64
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5
• 字数: 2627字
• 语种: 中文

摘要

2011年颁行的?义务教育数学课程标准?在“基本理念”中指出，“学习评价的主要目的是为了全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学”。新课程背景下如何践行教育教学评价，笔者认为应从如下几个方面入手：关注多元化评价主体，全面了解学生；注重过程性评价内容，试图激励学生；借助多样化评价方式，促进师生共同成长等。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	欧苹	南京师范大学附属中学仙林学校小学部	4	1	1.0	1.0