渗透生活内涵的教学感悟

• 作者: 何振凤
• 来源期刊: 文理导航·教育研究与实践
• 关键词: 数学教学 实践感悟 课堂角色 评价对策
• 年，卷（期）: 2014,（11）
• 所属期刊栏目: 荫教育随笔
• 页码范围: 212-212
• 页数: 1页
• 字数: 2316字
• 语种: 中文

摘要

眼下，数学新课程强调生活内涵的渗透，课堂设计强调，课堂情景创设不应强牵和庸俗；要突出学生的主体地位，凸显教师的主导作用；倡导小组合作学习方式，不应该为合作而合作，要让小组合作在课堂上真正发挥探究作用，而不是走形式主义；要把握好数学学习评价的考量标尺，课堂教学质量评价，应面向大多数学生的学情和教学实际，其评价目的是激励全体学生的学习与进步，要如实体现基础教育的内涵式发展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	何振凤		1	0	0.0	0.0