健康教育对首发精神分裂症患者服药依从性和预后的影响

• 作者: 唐燕萍 王英
• 来源期刊: 中国基层医药
• 关键词: 健康教育 精神分裂症 服药依从性 预后
• 年，卷（期）: 2014,（13）
• 所属期刊栏目: 健康教育
• 页码范围: 2067-2068
• 页数: 2页
• 字数: 2513字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.1008-6706.2014.13.068

摘要

目的 探讨健康教育对首发精神分裂症患者服药依从性和预后的影响,为临床治疗、护理提供参考.方法 选取首发精神分裂症患者132例,按照随机数字表法分为常规治疗组66例和健康教育组66例,常规治疗组给予常规治疗护理和康复指导,健康教育组在此基础上给予系统化的健康教育,分析两组服药依从性和预后.结果 入院时两组简明精神病(科)量表(BPRS)评分、自知力与治疗态度问卷(ITAQ)评分差异均无统计学意义;出院时两组BPRS评分差异无统计学意义,两组ITAQ评分[(18.44±5.11)分比(12.43 ±3.76)]差异有统计学意义(t=2.40,P＜0.01).常规治疗组患者服药完全依从20例、部分依从29例、不依从17例,健康教育组患者服药完全依从38例、部分依从22例、不依从6例,两组服药依从性差异有统计学意义(x2=13.68,P＜0.05).结论 对首发精神分裂症患者进行健康教育能够有效提高患者服药依从性,改善患者的心理状态,提升患者对治疗的自信心.