加强实验变量分析突破学生生物实验能力发展瓶颈

• 作者: 毛洪文
• 来源期刊: 中学生物学
• 学科: 教育
• 关键词: 教案 学案 导学案
• 年，卷（期）: 2014,（11）
• 所属期刊栏目: 生物学教学评价与考查
• 页码范围: 47-49
• 页数: 3页
• 分类号: G633.91
• 字数: 3244字
• 语种: 中文

摘要

从分析学生实验能力的问题出发,分析说明了产生问题的根源在于学生缺少对实验变量的正确分析.由此提出了通过分析实验变量,了解实验目的,预测实验现象的解决方法和过程;通过分析实验变量,学会设计对照组和设计实验操作过程的一般方法步骤;并总结提炼出规范的生物实验用语.从而有效解决突破学生生物实验能力发展的瓶颈.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	毛洪文		3	2	1.0	1.0