作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
怀特海以过程哲学为基础,强调动态、和谐、生活、整体思维对教育理论和实践的重要性,构建了丰富的教育哲学思想。传统教育把知识教学、心智发展和生活运用看成是相异的活动,而怀特海认为,此三者是相互联系的有机统一体,强调教育的生活性和有用性,生活是教育的唯一主题。
推荐文章
怀特海的小学教育思想及对小学教育的启示
怀特海
教育思想
教育目的
怀特海与蒙台梭利的自由与纪律思想比较研究
自由教育
纪律教育
怀特海
蒙台梭利
晏阳初教育哲学思想探讨
晏阳初
教育哲学思想
自由教育
博爱教育
民本教育
怀特海的"摄入"理论及其对教育的启示
摄入理论
怀特海
教育模式
创造性
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 怀特海教育哲学思想(一):生活性
来源期刊 中学政治教学参考:下旬 学科 教育
关键词 怀特海 教育哲学思想 生活性
年,卷(期) 2014,(7) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 82-83
页数 2页 分类号 G40-02
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 刘晓波 59 38 4.0 5.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2014(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
怀特海
教育哲学思想
生活性
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中学政治教学参考:下旬
月刊
1002-2147
61-1030/G4
西安市长安南路199号陕西师范大学校内
52-243
出版文献量(篇)
4228
总下载数(次)
1
总被引数(次)
0
论文1v1指导