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摘要:
大量的名著搬上了荧幕,影视作品的真实可感、轻松愉悦,使得学生的名著阅读遭到了极大冲击,影像“阅读”会使学生阅读肤浅,会弱化学生的阅读能力.教师根据学生的阅读特点,让学生明确名著阅读的目标,激发学生对文本阅读的兴趣,对学生采用有效多样的引导,结合具体教学实践,提倡引导学生进行影视和文字的“共读”.
内容分析
关键词云
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文献信息
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来源期刊 试题与研究(教学论坛) 学科
关键词 文本阅读 影视阅读 视觉文化
年,卷(期) 2014,(12) 所属期刊栏目 园丁沙龙
研究方向 页码范围 80
页数 1页 分类号
字数 1868字 语种 中文
DOI
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序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 屠美娟 2 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
文本阅读
影视阅读
视觉文化
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期刊影响力
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chi
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