大学英语听说课中提高学生课堂展示效果的行动研究

• 作者: 夏莉
• 来源期刊: 职业时空
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂展示 行动研究 大学英语听说
• 年，卷（期）: 2014,（7）
• 页码范围: 88-89
• 页数: 2页
• 分类号: G451.2

摘要

为提高小组课堂展示的效果，进行了包含元认知策略培训、提供英语语篇框架、向学生示范如何搜集整合资料以及基础语音和展示技巧培训的教师行动研究。问卷调查、录音访谈和学生反思日志表明，该行动能有效地提高课堂展示效果。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	夏莉		22	51	4.0	6.0