论框架型理论支持下大学英语词汇的教学策略

• 作者: 何翠薇
• 来源期刊: 吉林省教育学院学报（下旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 框架型理论 大学英语 词汇运用能力 教学策略
• 年，卷（期）: 2014,（9）
• 所属期刊栏目: 高等教育教学实践
• 页码范围: 71-72
• 页数: 2页
• 分类号: G642.0
• 字数: 2607字
• 语种: 中文

摘要

词汇量以及词汇运用能力能对英语听说读写译的能力产生直接影响，因此，词汇在语言技能发展的过程中起到决定性作用。当前词汇教学中教师的教学方法和学生的学习现状与大学英语5000个词汇的要求相去甚远。本文探讨的就是在框架型理论下引导学生掌握英语核心词汇所应采取的教学策略。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	何翠薇	江苏理工学院外国语学院	14	7	2.0	2.0