“值日生报告”写作的评价标准

• 作者: 黄蓓
• 来源期刊: 江苏教育：中学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 值日生报告 写作能力 评价标准 英语口语训练 创造性思维 教学过程 口语能力 语言输出
• 年，卷（期）: 2014,（9）
• 页码范围: 77-77
• 页数: 1页
• 分类号: G633.41

摘要

“值日生报告”（Daily Report）通常作为英语口语训练的一种形式进入教学过程并成为其中的一个环节。实践表明，5分钟左右的值日生报告不仅提高了学生的写作能力、口语能力，并且为学生提供了可理解性语言输出的必备条件，同时也激发了学生的参与意识，培养了他们的创造性思维。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄蓓		6	0	0.0	0.0