学生为什么这么快就知道添加辅助线——由等腰三角形性质定理证明的教学片断而引发的思考

• 作者: 陈霄剑
• 来源期刊: 中小学数学：初中版
• 学科: 教育
• 关键词: 三角形性质 教学片断 添加辅助线 定理证明 学生 等腰三角形 《数学》 教师设置
• 年，卷（期）: 2014,（10）
• 页码范围: 51-52
• 页数: 2页
• 分类号: G633.7

摘要

一、教学片断根据人教版《数学》八年级上册第75页的安排,教师设置剪一剪、折一折、猜一猜等环节让学生发现等腰三角形的性质：等腰三角形的两底角相等.然后,教师要求学生根据猜想的结论画出相应的图形,写出已知和求证.接着是分析证明思路,请看以下的教学片断：

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈霄剑		3	0	0.0	0.0