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摘要:
广东省考试院将听说考试列入广东省英语高考考试后,听力教学在英语常规教学中更加受到重视。将听前活动列入听力课的整体设计之中,是提高听力教学有效性的重要手段。在本文中,笔者详细阐述了如何探索听前活动设计的策略,并将其应用于教学实践中,启发学生对话题的思考,激发学生听的兴趣和欲望,使学生明确完成听力任务时要运用的技能和有效策略,从而培养和提高学生的听力技能,最终达到加强学生的语言综合运用能力的目的。
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文献信息
篇名 高中英语听前活动设计的策略及实践
来源期刊 英语广场:学术研究 学科 文学
关键词 听前活动 学习动机 预测 元认知意识
年,卷(期) 2014,(4) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 150-152
页数 3页 分类号 H319
字数 语种
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1 庄英娜 4 1 1.0 1.0
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研究主题发展历程
节点文献
听前活动
学习动机
预测
元认知意识
研究起点
研究来源
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引文网络交叉学科
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英语广场:学术研究
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武汉市洪山区桂元路67号湖北教育报刊社2
38-526
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