浅谈课后教学反思

• 作者: 何艳艳
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 教学反思 课后反思 教师专业发展 职业教育 教学有效性 教育工作者 自我成长 教学能力
• 年，卷（期）: 2014,（5）
• 页码范围: 90-91
• 页数: 2页
• 分类号: G420

摘要

教学反思是教师专业发展和自我成长的核心因素，是提高教师教学能力和水平的基础，也是提高教学有效性的有力保障。一位学者曾经说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果反思则有可能成为名师。”可见“课后反思”不失为一种促进教师改进教学策略，不断提升自己教学水平的好办法。随着职业教育的不断发展，撰写课后教学反思成为促进专业发展的有效方法和手段，因此深受专家、学者的大力倡导和职业教育工作者的广泛关注。专业教师对课后教学反思的含义、形式、内容等往往缺乏一个较为科学的认识，在操作过程中产生了不少困惑。深入分析、探讨课后教学反思问题，对转变教师观念，促进教师专业发展无疑是很有必要的。

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