职业教育、跨学科认知心理与通识教育

• 作者: 曹鸿涛 赵文蕾
• 来源期刊: 黑龙江教育学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 通识教育 跨学科 职业教育
• 年，卷（期）: 2014,（2）
• 所属期刊栏目: 教育论坛
• 页码范围: 1-3
• 页数: 3页
• 分类号: G710
• 字数: 3602字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1001-7836.2014.02.001

摘要

如何应对劳动力市场对劳动力需求的快速变化,成为高职院校教育的重要课题之一,为此各国纷纷探索高职通识教育模式.跨学科认知作为通识教育的内核,与职业多变性、复杂性相对应.基于此,通过梳理通识教育与职业教育的关系、通识教育与劳动力市场的关系、跨学科认知心理机制、跨学科协同教学等国内外研究文献,提出高职跨学科通识教育模式有助于高职院校学生可持续发展,以期借此引起职业教育同人更多地回归教育本质——对人性的关注、对进步主义与实用主义理论的关注.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵文蕾		8	22	2.0	4.0
2	曹鸿涛		4	3	1.0	1.0