促进学生认知冲突 提高中学语文教学的有效性

• 作者: 宋颂
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 中学语文教学 认知冲突 学生 有效性 教学过程 认知结构 知识系统 学习过程
• 年，卷（期）: 2014,（6）
• 页码范围: 25-26
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3

摘要

在中学语文的教学过程中,学生在建构认知结构时存在一定的问题,在学习过程中接受到的新信息与旧知识系统不一致时,就会产生认知冲突,它能激发学习者对某个知识点的有效注意,在语文教学过程中也不例外。因此本文从语文教学的过程中探讨引发学生的认知冲突对中学语文的教学作用。