鼓励“说出来”,人才方好冒出来

• 作者: 成尚荣
• 来源期刊: 中国德育
• 学科: 教育
• 关键词: 中小学生守则 人才 《守则》 征求意见稿 一以贯之 学生需要 个性解放 常规性
• 年，卷（期）: zgdy_2014,（15）
• 页码范围: 60-61
• 页数: 2页
• 分类号: G455

摘要

近日,教育部发布公告,就新修订的《中小学生守则（征求意见稿）》（下简称《守则》）向社会公开征求意见。《守则》增加了一条：勇于发表见解。在学生守则中鼓励学生＂说出来＂,在我国没有前例。概括起来,这一新规定在两个方面具有超越意义。其一,超越了长期以来确定下来的常规性要求。＂上课专心听讲＂＂按时完成作业＂,这些常规性要求并未过时,但止于这些显然不够。＂勇于发表见解＂显然有了超越,它指向了学生的思维、思想和勇气。其二,超越了一以贯之的规范性要求。中小学生需要规范,但单是规范是不行的,学生还需要抑或说更需要解放。＂勇于发表见解＂指向了学生个性解放,指向了学生的创新与创造。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	成尚荣		313	190	7.0	11.0