论接受性学习和探究性学习在小学数学课堂中的结合

• 作者: 冉光华
• 来源期刊: 速读（下旬）
• 关键词: 小学数学 接受性学习 探究性学习
• 年，卷（期）: 2014,（6）
• 所属期刊栏目: 课改实践
• 页码范围: 244-244
• 页数: 1页
• 字数: 305字
• 语种: 中文

摘要

随着新一轮的教育改革的到来，教育者们开始纷纷研究学习方式的变化。传统的接受性学习和新教改下产生的探究性学习，相对于学生来说，这两种的学习方法都体现着学习数学的困难。接受性学习与探究性学习两种方式对于教育的发展都有着不可磨灭的贡献，它们各自都有各自的独特之处。其实，这两种学习方式都有它们的有点，也有其缺点，它们的优点与缺点都会随着所处的教育环境、教学对象等等而决定。所以，在小学数学教学中，将接受性学习和探究性学习综合运用，不仅能将数学的教学内容优化，还能突出教师的特殊地位，优化课堂中可能存在的一些不足的地方。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	冉光华		1	2	1.0	1.0