提升高中历史临界生成绩的措施——以柳州二中2010级9班为个案

• 作者: 廖玉玲
• 来源期刊: 教育管理与艺术
• 学科: 教育
• 关键词: 学习成绩 历史学科 临界 柳州 高中 不稳定状态 中学生 高考
• 年，卷（期）: 2014,（2）
• 页码范围: 148-148
• 页数: 1页
• 分类号: G633.7

摘要

一、临界生的界定 关于临界生的概念,学界存在不同看法.有学者认为：临界生是指具备一定素质并且在高考中有希望考上大学的高中学生.也有另一种观点指出临界生通常是指高考中成绩处于中等、接近达线的考生.笔者认为,临界生是指总分（或单科）成绩临近或者刚刚达到一定分数界限的考生,学习成绩波动比较大,一定时期内呈现不稳定状态,通常情况下是指总分（或单科）成绩与本科总分（或单科）成绩一本、二本控制分数线相差不多的考生;然而,不同学校、不同班级的临界生内涵和范围不尽相同,针对柳州二中2010级9班的实际情况,本文所阐述的临界生的范围主要是指二本历史临界生.即语文、数学、英语、文综4科高考科目总分相加刚刚达到或者接近二本,但是历史学科相对薄弱的学生.

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1	廖玉玲		4	0	0.0	0.0