植入批判性思维的护理技能教程实践

• 作者: 叶红 朱宁宁 苏琳 黄银久
• 来源期刊: 蚌埠医学院学报
• 学科: 医学
• 关键词: 护理教育研究 批判性思维 护理技能教程 护理本科生
• 年，卷（期）: 2014,（3）
• 所属期刊栏目: 医学教育
• 页码范围: 367-371
• 页数: 5页
• 分类号: R471
• 字数: 4550字
• 语种: 中文

摘要

目的:评价护理技能教程对护理本科生批判性思维能力培养的有效性.方法:采用准实验方法,以五年制护理本科四年级学生为研究对象,设观察组(n =55,2009级)、对照组A(n=56,2009级)和对照组B(n=78,2008级).观察组和对照组A在四年级第一学期增设以临床病例为教材的护理技能课程,研究历时3个月,计60学时;观察组实施以临床路径为主线、合作学习为主导,多种教学方法并存的教学模式;对照组A采用传统教学模式;对照组B未增设此课程.研究前后采用中文版批判性思维能力测量表分别对观察组、对照组进行问卷调查.结果:观察组后测批判性思维能力总分比前测显著提高(P＜0.01);7个特质中寻找真理、批判思维自信心和求知欲3个特质得分与对照组A和B差异均无统计学意义;其他4个特质(开放思想、分析能力、系统化能力和认知成熟度)与对照组A或B差异均有统计学意义(P ＜0.05～P ＜0.01).结论:增设护理技能课程,采取多种有效的教学方法,能有效提高护理本科生的批判性思维能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	苏琳	蚌埠医学院护理学系	25	243	7.0	15.0
2	朱宁宁	蚌埠医学院护理学系	28	113	6.0	9.0
3	黄银久	蚌埠医学院生物医学系	29	93	6.0	8.0
4	叶红	蚌埠医学院护理学系	18	200	7.0	14.0