互动教学与后现代文化

• 作者: 刘桂萍
• 来源期刊: 中学语文：教学大参考（上旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 互动教学 后现代 经典物理学 哲学思潮 教学范式 文学思潮 现代教育观 情境教学法 教学手段 认知结构
• 年，卷（期）: 2014,（12）
• 页码范围: 9-10
• 页数: 2页
• 分类号: G633.7

摘要

作为一种教学观念,互动教学在本质上是后现代文化的体现。“后现代”不仅是一种文学思潮、哲学思潮,而且是一种社会文化,其中也必然地包括了教育观念。要理解后现代,我们首先应当从认知模式入手。现代主义的认知模式,是经典物理学的范式。在经典物理学看来,世界是静态的、机械的、清晰的、确定的、一致的。而后现代的认知模式是生物学的认知范式,认为世界是动态的、丰富的、混沌的,充满了不确定因素和不一致因素。德里达的“解构一致性”成了后现代哲学的经典口号。

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1	刘桂萍	江苏扬州教育学院附中	2	0	0.0	0.0