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新课程教学中情境教学创设探究
新课程教学中情境教学创设探究
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摘要：
本次新课程改革的一个重要理念就是要求我们教师在教学过程中必须让所有学生都得到充分，全面发展。为此在教学中我们必须做到：第一，关注学生知识与技能差异，创设递进式问题情景，激发学生创新思维能力；第二，关注学生年龄差异，创设符合学生年龄特点的教学情境，激发学生学习兴趣；第三，关注男女生差异，创设符合性别差异的教学情境，发挥优秀，取长补短；第四，关注学生家庭差异，维护学生人格，保护学生学习自尊心。
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方法
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探究新课程背景下初中地理教学情境的创设运用
新课程标准
初中地理
教学情境
创设
运用
内容分析
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文献信息
| 篇名 | 新课程教学中情境教学创设探究 | ||
| 来源期刊 | 少儿科学周刊（教学版） | 学科 | |
| 关键词 | 差异 情境 和谐 | ||
| 年，卷（期） | 2014,（7） | 所属期刊栏目 | 教学交流 |
| 研究方向 | 页码范围 | 214-214 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | |
| 字数 | 2066字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
差异
情境
和谐
研究起点
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
少儿科学周刊(教学版)
主办单位：
出版周期：
月刊
ISSN：
CN：
开本：
出版地：
邮发代号：
创刊时间：
语种：
chi
出版文献量（篇）
4220
总下载数（次）
1
总被引数（次）
353
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