图式理论指导下高中英语的词汇教学模式的构建

• 作者: 周春红
• 来源期刊: 中学生英语（高三版）
• 关键词: 图示理论 高中英语 词汇教学
• 年，卷（期）: 2014,（4）
• 所属期刊栏目: 课堂教学理论与实践
• 页码范围: 7-8
• 页数: 2页
• 字数: 3429字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/i.issn.1003-6822(j).2014.4.004

摘要

高中英语学习需要掌握大量的词汇量,才能进行有效的语言输入和语言输出.而图式可以将学生原有的知识体系激活,使新旧知识之间建立紧密的联系,帮助学生在有限的学习时间内记忆大量词汇.在图式理论指导下,开展高中英语词汇教学,是符合高中阶段英语词汇学习和现代教育发展要求的.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周春红		3	3	1.0	1.0