试谈自主型语文课堂的自主与非自主

• 作者: 江国军
• 来源期刊: 现代语文：上旬．文学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 语文课堂 非自主 自主型 以学生为主体 语文教师 课堂教学模式 学生的主体性 课堂教学效果
• 年，卷（期）: 2014,（7）
• 页码范围: 98-99
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3

摘要

自主型语文课堂就是以学生为主体的语文课堂，它是针对以讲授为主的语文课堂提出的一种课堂教学模式。其目的是真正发挥每一个学生的主体性，避免了课堂只是优秀生的舞台，也避免了绝大多数学生在教师奋力牵引下，而不知带向何方的尴尬。课改十余年来，广大语文教师认识到发挥学生主体的重要性，自觉不自觉地改变着自己的教学行为，思考着如何让课堂教学效果最大化。为此，自主型语文课堂被当今语文教师所热捧，也许只是对理念的追捧。目前的自主性语文课堂出现了一味自主，而忽略教师的引导作用等问题，以致于语文课堂在平面滑行，只有表面的热闹，没有深层次的情感体验和思维扩充，没有语文学习的广度与深度。笔者认为自主型语文课堂并不是一味自主，应该还有非自主，即教师的引导和点拨。

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