分层合作在高三生物复习课中的探索

• 作者: 朱娟
• 来源期刊: 文理导航（中旬）
• 关键词: 高中生物 分层合作 个性差异
• 年，卷（期）: 2014,（9）
• 所属期刊栏目: 〖理科讲堂〗 -- 生物
• 页码范围: 50-50
• 页数: 1页
• 字数: 1711字
• 语种: 中文

摘要

经过高一高二的学习，学生之间的差距逐渐出现，每个班级中各层次的学生都有分布。在高三生物复习课中，尊重个体差异，因材施教使各层次的学生都得到最大限度的提高是高考生物复习的目标。在教学实践中，笔者发现分层合作教学是一种全面优化课堂，关注各层次学生发展的有效措施。尤其是在复习课和习题课中，这种分层，互助，合作的教学模式的优势远大于传统的“齐步走，一刀切”的模式。本文围绕如何进行分层合作教学，分层合作的优点，存在的问题及改进等方面进行阐述。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱娟		14	3	1.0	1.0