阅读教学中写作指导的着力点

• 作者: 吴艳芳
• 来源期刊: 新教育
• 年，卷（期）: 2014,（16）
• 所属期刊栏目: 教学新探
• 页码范围: 33-34
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

在语文教学中提高学生的写作能力,一直是一个难点.“无话可说”、“有话不知怎么说”,是学生普遍存在的问题.要解决这个问题,可以从阅读教学寻找突破口,开辟一条阅读教学与作文教学的通道.正如叶圣陶先生所说:“教材无非是个例子,凭这个例子要使学生能够举一反三,练成阅读与作文的熟练技能.”初中阶段,记叙文是作文训练中占主要地位的文体;中心明确,语言生动活泼,结构完整,是最基本的要求.要使文章写得生动,必须要借助各种描写方法,诸如外貌、语言、动作、心理、神态等描写手法.而这些描写手法应根据中心的需要来选择.为了让学生熟悉每一种描写手法,我主要引导学生模仿我们所学过的文章,从写作角度入手,运用一些写作技巧,进行片段训练.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴艳芳		1	0	0.0	0.0