抓契机提效率

• 作者: 张小玲
• 来源期刊: 新课程·小学
• 关键词: 效率 契机 小组学习
• 年，卷（期）: 2014,（5）
• 所属期刊栏目: 教学实践
• 页码范围: 73-73
• 页数: 1页
• 字数: 1553字
• 语种: 中文

摘要

在《人民教育》第3~4期的“生本教育”实践专辑中提到：所有的学习问题，都是学生自身的问题。教学就是要让学生找到自身的问题，自己去解决自身的问题，教师要从高高在上的指挥官转变为和学生一起游戏、一起探讨问题的“助学者”，只有这个时候，解决问题和人的成长才是完全一致的，提高质量才能和发展人的素质很好地结合在一起。也就是说，在教学中必须“高度尊重学生，充分相信学生，全面依靠学生”。时值全面推进施行“小组学习”，经过一个阶段的研究，品尝到“小组学习”给课堂带来的生机，同时也感受到每节课一味要求“小组学习”而存在的弊端。根据自身实践研究，主要从“基标落实”“问题设计开放性”“不完全归纳”“重难点突破”等方面谈谈如何抓契机，提高数学课堂效率。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张小玲		8	0	0.0	0.0