摭谈教师写“下水文”

• 作者: 胡红燕
• 来源期刊: 教育观察（中旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 下水文 教师写作 注意点
• 年，卷（期）: 2014,（10）
• 所属期刊栏目: 学科视角 -- 语文
• 页码范围: 35-36
• 页数: 2页
• 分类号: G623.24
• 字数: 2547字
• 语种: 中文

摘要

作文教学是否取得突破，作文教材的作用似乎微乎其微，重要的是教师个人的深厚积累，对学生的影响是潜移默化的。在实践中，我们力求以儿童为本位，循序渐进地“下水”，同时注重“下水文”的形式多样化，以提高教师范作的突破重点，化解难点的功效。