“下水文”是点亮习作教学的指路明灯

• 作者: 徐艳
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 关注内容 超越形式 紧扣契机
• 年，卷（期）: 2016,（24）
• 所属期刊栏目: 学科探索
• 页码范围: 26,28
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2
• 语种: 中文

摘要

直观的“下水文”对学生的习作有着很大的指导作用.但是教师要写怎样的下水文、运用怎样的契机加以出示、如何引领学生进行“下水文”的研读,都在很大程度上决定了学生习作能力的走向.在教学中,教师要关注内容,让“下水文”基于学生、走向学生;紧扣契机,让“下水文”基于教材、超越教材;变换形式,让“下水文”基于课堂、回归课堂,从而提升学生的习作能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐艳		5	2	1.0	1.0