初中课堂教学预设与生成有效融合的实践研究

• 作者: 陈艳
• 来源期刊: 数理化学习
• 学科: 农学
• 关键词: 课堂教学活动 初中 教学目标 数学课堂教学 教材内容 超前规划 活动过程 课前预习
• 年，卷（期）: 2014,（12）
• 页码范围: 45-45
• 页数: 1页
• 分类号: S642.4

摘要

教育构建学认为，教学活动是课前预设、课堂生成的有效结合体，课前预设是教学活动的准备环节，课堂生成是课前预习践行实际的活动过程．课堂教学活动取得实效，需要课前预设和课堂生成的完美“结合”和有效“衔接”．教育学指出，预设是教者准备环节，对教学目标、教材内容、教学环节、教学策略的“超前规划”，是备教材、备学生的活动进程，充分的预设，是课堂教学取得成功的保障．生成是指将教学预设“规划”付诸于课堂实践，对教学目标、理念要求、能力培养等自我构建的活动．课堂教学瞬息万变，需要教师适时调整预设，优化过程，提升实效．在课堂教学中，教师只有将预设与生成进行有效融合，科学实施，才能实现教学相长目标现结合新课改有效教学目标要求，就预设与生成有效融合在初中数学课堂教学中的运用进行了简要论述．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈艳		81	374	12.0	17.0