课堂教学即时评价的问题及策略研究

• 作者: 周四良 朱立
• 来源期刊: 教育科学与艺术
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学 即时评价 存在问题 策略研究
• 年，卷（期）: jykxyys_2014,（9）
• 页码范围: 86-87
• 页数: 2页
• 分类号: G622

摘要

课堂评价是教学活动中使用得最为普遍的一种交互活动,它体现了教师的个人专业素养与人文素养,同时也对学生的发展产生巨大影响.由于受遗传及生存环境等多因素影响,学生个体之间在认知方式、个性特征、学习习惯、生活特点、兴趣爱好等都显现着多元的不均衡性.科学课堂的即时评价是多姿多彩的,更是智慧生成的,需要教师深厚的教学功底与丰富的人文素养和科学的教学理念.随着课堂的发展,精彩的即时评价也将成为广大教师的终极追求.但是,在实际的教学实践过程中,教师往往忽视了评价语言的艺术性、评价方式、评价的内容、评价主体等.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱立		5	1	1.0	1.0
2	周四良		2	0	0.0	0.0