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初中数学分层教学探讨
初中数学分层教学探讨
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摘要：
分层教学要遵循学生的心理认知规律，在课程标准下，学生在教师的引导下对新知识进行探索，但不同的学生自身基础知识状况、对知识的认识水平、智力水平、学习方法等都存在差异，他们接受知识的情况也就有所不同。
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文献信息
| 篇名 | 初中数学分层教学探讨 | ||
| 来源期刊 | 文理导航·教育研究与实践 | 学科 | |
| 关键词 | 数学 教学 分层 | ||
| 年，卷（期） | 2014,（12） | 所属期刊栏目 | 荫教学经验 |
| 研究方向 | 页码范围 | 279-279 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | |
| 字数 | 2354字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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期刊影响力
文理导航·教育研究与实践
主办单位：
出版周期：
月刊
ISSN：
CN：
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创刊时间：
语种：
chi
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