引得源头活水来——例析初中古文教学中“引入”策略的运用

• 作者: 李宗竹
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 古文教学 初中 引导学生 例析 活水 源头 引得 课堂教学情境
• 年，卷（期）: 2014,（7）
• 页码范围: 71-72
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3

摘要

学生学习古文有一定的难度,笔者在教学中,充分运用各种＂引入＂手段,帮助学生理解,取得了良好的效果。下面笔者撷取部分教学案例,就初中古文教学中的＂引入＂做一分享。一、创设情境,引导学生进入文本创设良好的课堂教学情境,能充分诱发学生的好奇心,唤醒学生的求知欲,激发学生的内动力,引导学生尽快进入文本。以《〈诗经〉两首》的教学为例。这两首意蕴丰富的诗歌,出自我国最早的一部诗歌总集。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李宗竹		4	0	0.0	0.0