突破高中语文写作教学的瓶颈

• 作者: 吴慧
• 来源期刊: 文学教育（下）
• 关键词: 教师 学生 写作教学
• 年，卷（期）: 2014,（6）
• 所属期刊栏目: 导写者
• 页码范围: 102
• 页数: 1页
• 字数: 1604字
• 语种: 中文

摘要

写作与其他知识组成一样,需要大量的训练才能够掌握.可学生除了教师布置的写作作业之外,极少自己主动去进行写作训练.症结在于教学指导思想与实际教学相冲突;教学理念陈旧,创新能力低;写作评价标准不完善,缺乏客观性;教师素质参差不齐.突破高中语文写作教学的瓶颈,建议关注学生,开放式教学;创新写作课堂教学,提高学生课堂参与度;完善写作评价标准,提高学生的写作兴趣.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴慧		2	0	0.0	0.0