语言点的教学也可以如此生动--例谈初中英语语言点教学策略

• 作者: 胡敏惠
• 来源期刊: 中学生英语（外语教学与研究）
• 关键词: 语言点 策略
• 年，卷（期）: 2014,（8）
• 所属期刊栏目: 教学改革与创新
• 页码范围: 106-107
• 页数: 2页
• 字数: 3099字
• 语种: 中文

摘要

目前初中英语语言知识点教学存在着讲解面面俱到，太过于细化；脱离文本，太过于枯燥；远离语境，太过于程序化而导致学生学习语言兴趣不浓，参与度低；一味的死记硬背，效率低下；单调的机械记忆，学生主动学习的心向薄弱的不足。初中英语语言知识点教学应注重多样化情景的创设，激发学生的学习动机，提高参与度；精心设计问题串，激发学生思维的积极性，提高语言的巩固率；把语言点植入生动的文本与语境中，调动学生运用语言的主动性，再次活化语言点；拓展课外语言学习渠道；寓语言点教学于其中，注重学生综合素养的提高，让语言点的教学变得生动。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡敏惠		1	0	0.0	0.0