高中数学习题教学的五项原则的探讨

• 作者: 王春霞
• 来源期刊: 理科考试研究：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学习题教学 五项原则 高中 逻辑思维能力 数学题 目的性 典型性 示范性
• 年，卷（期）: 2014,（8）
• 页码范围: 9-9
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

数学是高中相对较难的一门课程,数学和物理一样必须用逻辑思维去认真思考才能明白其中的道理,所以数学具有一定的规律性,要有原则、规律去思考其中的逻辑,只有透彻地明白了其中的原理,才能用一些公式去做一些数学题.数学是学生比较犯愁的一门学科,但是如果找到了学习的方法,掌握好这门课程也是不难的.在教学中需要知道高中数学习题教学的五项原则,是目的性和针对性、示范性和典型性、启发性和层次性、新颖性和常规性、全面性和选择性相互结合的一种方式,只有掌握好了这几项原则,就能做好数学习题教学的工作,充分激发学生的逻辑思维能力.

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