浅谈少数民族预科生英语词汇学习策略

• 作者: 高攀
• 来源期刊: 吉林省教育学院学报（下旬）
• 学科: 文学
• 关键词: 少数民族预科生 英语词汇学习策略 元认知策略 认知策略
• 年，卷（期）: 2014,（10）
• 所属期刊栏目: 高等教育教学实践
• 页码范围: 71-72
• 页数: 2页
• 分类号: H319
• 字数: 2304字
• 语种: 中文

摘要

如果将语言学习比作一幢大楼,词汇就是这幢大楼的建筑材料,词汇学习策略就是将这些建筑材料建设成大楼的方式和方法.在某种程度上,一定的词汇量是发展学生语言能力的基础,词汇量的多少会直接影响学生在学习英语过程中听、说、读、写能力的发展,词汇学习贯穿英语学习的始终.本文从元认知策略和认知策略两个方面出发,对少数民族预科生词汇学习策略进行问卷调查,分析并认识少数民族预科生英语词汇学习的规律.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高攀	东北师范大学外国语学院	1	1	1.0	1.0