从联系、矛盾、发展的角度解读课程与教学的关系

• 作者: 刘冬梅
• 来源期刊: 林区教学
• 学科: 教育
• 关键词: 联系 矛盾 发展 课程 教学 关系
• 年，卷（期）: 2014,（12）
• 页码范围: 1-2
• 页数: 2页
• 分类号: G640
• 字数: 3383字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-6714.2014.12.001

摘要

联系、矛盾、发展是马克思主义唯物辩证法的基本观点。对于课程和教学两者间的关系，国内外专家学者多有探讨和建树，但如终意见不一。鉴于此，从马克思主义哲学的角度，依据矛盾与发展的观点，对一些有代表性的观点进行梳理和分析，以期进一步理性思考课程与教学之间的关系。