谈初中物理合作学习中的"两静一动"

• 来源期刊: 数理化学习(教育理论)
• 学科: 教育
• 关键词: 初中物理 合作学习 两静一动
• 年，卷（期）: 2014,（4）
• 页码范围: 69
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5
• 语种: 中文

摘要

初中物理合作学习中,合作学习主要表现为生生交流.交流的形式背后有着复杂的要素,其中动静是两种重要的表现方式.静主要表现为自主学习以及合作交流后的个人内化,动主要表现为合作交流.物理教学中,"两静一动"在具体的设计与实施时,应当以"一动"去带动"两静",以促进学生学习的高效性.本文以"滑动变阻器"的学习为例探究合作学习中的"两静一动".