简析提高小学语文课堂教学实效的策略

• 来源期刊: 语文天地:小教版
• 学科: 教育
• 关键词: 学语文 课堂教学实效 小学语文课堂 课本知识 教学情境 合作探究 语言表达能力 班级氛围 已学知识
• 年，卷（期）: 2014,（3）
• 页码范围: 21
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2
• 语种: 中文

摘要

<正>传统小学语文课堂非常注重课本知识的灌输,教师通常采取"读"、"背"、"默",甚至"罚"的途径,致使所教学生达到对书本知识掌握的目的.此类方式虽然有利于学生短期成绩的提升,但从长远和语文学科本身的特点来看,充其量也只能是急功近利之举,不利于学生全面、灵活掌握语文知识,更谈不上融会贯通,最终不利于学生的可持续发展.为此,笔者认为,当今时代之下,提高小学语文课堂教学实效应该从以下方面出