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摘要:
体验式教学是指根据学生的认知特点和规律,通过创造实际的或重复经历的情境和机会,呈现或再现、还原教学内容,使学生在亲历的过程中理解并建构知识、发展能力、产生情感、生成意义的教学观和教学形式.大学生心理健康课体验式教学强调以学生为本,引导学生全身心投入到教师预先设置的系列活动中去,让学生在参与中体验,在体验中交流,在交流中成长.基于此,笔者提出课程的教学方案设计应包括教师导入课程、学生参与体验、分享交流体验、引导整合升华、实践体验成长五个环节.
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文献信息
篇名 体验式教学在大学生心理健康课中的应用探析
来源期刊 吉林省教育学院学报(上旬) 学科 教育
关键词 体验式教学 心理健康课 应用
年,卷(期) 2014,(2) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 21-22
页数 2页 分类号 G641
字数 语种 中文
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研究主题发展历程
节点文献
体验式教学
心理健康课
应用
研究起点
研究来源
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
吉林省教育学院学报
月刊
1671-1580
22-1296/G4
大16开
吉林省长春市人民大街6755号
1985
chi
出版文献量(篇)
4827
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16
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